viernes, 25 de noviembre de 2016

Rock en contra de la violencia de género

Escuchamos Diez Canciones del rock duro español contra la violencia machista

jueves, 24 de noviembre de 2016

Mannequin Challenge CFPB IES La Albericia

Compartimos aquí el trabajo de nuestros compañeros Ajo Abad, Marisa Lavín y Vicente Argüeso con el alumnado de 2º de FPB, en relación a la violencia de género

Acceso al Vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=vSVhfW5xxuo&feature=player_embedded

viernes, 18 de noviembre de 2016

Salvados

Acceso al programa de Évole: El machismo mata"

miércoles, 16 de noviembre de 2016

Reunión de tutorías de 1º y 2º ESO y adaptaciones curriculares

Tras el debate surgido en la reunión de hoy a 6ª hora, aportamos el esquema general de elaboración de adaptaciones curriculares que está recogido en nuestro Plan de Apoyo a las actividades de enseñanza-aprendizaje (PAAEA):

Esquema inicial genérico de cara a la adopción de decisiones sobre adaptaciones curriculares en el aula:

- Explicitación de los mínimos de esa área y en ese curso según las decisiones del respectivo departamento didáctico

- Observación del punto de partida o descripción del tipo de carencia observable en el alumno, así como de otras adquisiciones aprovechables

- Determinar requisitos relacionados con los mínimos que tendría que alcanzar el alumno (y otros alumnos) para superar esa área o materia: por ejemplo, priorizar un tipo determinado de contenidos de procedimiento, secuencializar los conceptos, enunciar los indicadores de adquisición de las habilidades o estrategias que tiene que desarrollar el alumno, etc.

- Buscar y definir estrategias de ayuda y/o material o situación específica para apoyarle en esa consecución.

- Redactar, sintetizada por escrito la propuesta: objetivos, contenidos, criterios de evaluación, etc. Marcar unos límites temporales: meses, trimestres, etc.

- Tener en cuenta tanto las dificultades como los avances en un área o materia (aunque no consiga los mínimos en la misma) a la hora de las decisiones conjuntas de las juntas de evaluación. Tener como referente siempre lo que se escribió al elaborar la adaptación curricular.

APOYOS Y REFERENTES EN NUESTRO IES PARA REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ADAPTACIONES CURRICULARES:

1.- Acceso al Documento: Diferencia entre adaptaciones curriculares significativas y no significativas

2.- Nuestras compañeras Pilar (PT) y Susana (AL) ponen a vuestra disposición unas ejemplificaciones muy interesantes que han realizado. Por otra parte, resuelven todas las dudas al respecto y prestan su total colaboración para la elaboración conjunta y seguimiento de distintas adaptaciones curriculares adaptadas a las diferentes circunstancias y alumnado concreto.

lunes, 14 de noviembre de 2016

Violencia de género y jóvenes

En este vídeo de Mª José D Aguado, sobre violencia de género en adolescentes y jóvenes, se plantean muchas sugerencias para trabajar, desde los centros educativos, en la prevención y en la facilitación de un clima de convivencia, desde varios puntos de vista, entre las personas jóvenes.
Se plantea un programa de prevención de violencia global, basado en los derechos humanos.

Acceso al documental de Informe Semanal al que alude la ponente

Estudio de M José D Aguado Igualdad y prevención de la violencia de género en la adolescencia.

Cristina Salmivalli en Cantabria

Cristina Salmivalli (University of Turku, Finland). Directora del equipo que diseñó y evaluó el
programa anti-acoso escolar Kiva
Estará en la Facultad de Educación de la UC desde el 21 al 25 de Noviembre

Entre otras actividades, impartirá en el Interfacultativo varias ponencias