El BOE del 9 de diciembre ha publicado la regulación de la fase específica de la PAU para alumnado procedente de Ciclos Formativos de Grado Superior de Formación Profesional y también para alumnado procedente de las titulaciones Técnico Deportivo Superior y Técnico Superior en Artes Plásticas y Diseño. El currículum de los temarios es el de las materias de modalidad de 2º de Bachillerato. Para inscribirse en la prueba es necesario tener superados todos los módulos del ciclo formativo realizado, excepto (por motivos de calendario) el módulo FCT y, en su caso, el del proyecto. Los distintos CCFFGS quedan adscritos a las distintas ramas de conocimiento universitarias, y las materias superadas en la parte específica se les aplicarán los mismos parámetros de ponderación ya conocidos para la PAU
miércoles, 22 de diciembre de 2010
martes, 21 de diciembre de 2010
Para comentar con los alumnos: Actividades de ocio y cultura en JUVECANT
Del 23 al 30 de Diciembre se celebra en Cantabria JUVECANT, feria de cultura y ocio para niños y jóvenes. Incluye música en directo, teatro, baile, arte urbano, talleres, etc. Para poder participar en los talleres es necesario apuntarse.
miércoles, 15 de diciembre de 2010
Evaluación de la marcha del curso por parte del alumnado
Los días previos a las reuniones de evaluación de los equipos docentes suelen constituir un buen momento para la reflexión tanto del profesorado como del alumnado, y de este último junto al profesorado que ejerce como tutor. Algunos de los instrumentos que solemos utilizar para analizar y evaluar la marcha del curso son las encuestas y los debates. Como ejemplo enlazamos aquí una de las encuestas de análisis de la marcha del curso por parte del alumnado, de las que hay una distinta para cada curso, y un documento/acta en el que se recogen compromisos del alumnado a corto y medio plazo. Este último documento puede pincharse en el tablón de la clase y además hacer una copia que sirva como aportación a la sesión de evaluación del profesorado.
hábitos cotidianos y rendimiento escolar
Muchas veces nos encontramos con un alumno que tiene varias calificaciones con Insuficiente. En estos casos, una de las primeras hipótesis que nos podemos plantear para intentar explicarnos su bajo rendimiento es la de sus hábitos cotidianos: orden y equilibrio o no en su alimentación, horas de sueño y descanso, tiempo de dedicación a las tareas escolares fuera del horario del Instituto, utilización del tiempo libre, acompañamiento familiar, tiempo de exposición a diversas pantallas, práctica habitual de algún deporte, etc. En muchas ocasiones, preguntar sobre estos aspectos tanto al alumno como a su propia familia nos suele resultar bastante esclarecedor, y marcar el punto inicial de nuestra investigación con vistas a plantearnos una actuación de mejora. Esta encuesta que se pasa en las tutorías es un instrumento que va en la línea de lo expuesto.
jueves, 9 de diciembre de 2010
Protocolo actuación ante situaciones de acoso escolar
La Consejería de Educación de Cantabria tiene editado un
“Protocolo de actuación para los centros educativos en casos de acoso entre compañeros”.
Incluimos en nuestro blog este enlace por ser de interés para las tutorías y para el profesorado en general.
El Juez Calatayud en Santander
miércoles, 1 de diciembre de 2010
Intervención ante conductas disruptivas