Alumnado con trastornos graves de conducta

Aunque no es habitual, en ocasiones podemos encontrarnos con alumnado que presenta trastornos  graves de conducta. Facilitamos el enlace a una publicación de la Junta de Andalucía que constituye una interesante aportación para abordar este tema  en la educación en Secundaria.

Guía para intervención con alumnado que presenta trastornos graves de conducta

III Plan Director para la Convivencia y mejora de la seguridad escolar

En la mañana de hoy, e la hora de tutoría lectiva, el alumnado de 4ºESO-1 y PCPI-MV ha acudido a una charla impartida por la Inspectora Jefe de la Policía Nacional, acompañada de un Subinspector del mismo cuerpo. Esta sesión, a demanda del PAT del centro, ha estado enfocada a uno de los cinco campos principales en torno a los que se organiza el Plan Director para la Convivencia y mejora de la seguridad escolar, el de la utilización de internet por menores. En su intervención, han aportado información sobre los objetivos de dicho plan y sobre aspectos concretos relacionados con riesgos y delitos en internet, tales como: ciberacoso, grooming y sexting.

Este Plan está coordinado con la Consejería de Educación y persigue aportar recursos tanto para la prevención como para la actuación, en caso de conflico, de policía especializada.

Educación para la convivencia digital

En el contexto de apoyo a las Tutorías, esta semana hemos impartido  una sesión de prevención de conductas de riesgo a través de internet.

Entendemos que la prevención del ciberacoso comienza por acciones comunes en la actividad cotidiana de muchos menores. El tema se ha comenzado a abordar desde la perspectiva de las normas de convivencia, que al igual que en la vida real, hay en la vida virtual a través de las redes. Se ha insistido principalmente en la necesidad de pedir permiso y no realizar ninguna acción por internet que no se haría en la vida real; Del mismo modo, no realizar, bajo identidad cambiada, y mucho menos suplantada, acciones que no se realizarían mostrando la propia identidad.

El material visual utilizado en esta ocasión ha sido principalmente el relacionado con las etiquetas en las redes. Por último, se han destacado como conductas que constituyen los delitos más habituales los siguientes:

1) Remitir correos electrónicos o mensajes desagradables o amenazantes.

2) etiquetar fotos o asociar comentarios indeseables a las mismas, exponiendo a la persona implicada a una posible escalada de observaciones, expresiones y comentarios de terceros.

3) publicar postings fotos o videos desagradables en un perfil, una página Web o en una sala de Chat.

4) suplantar la identidad a la hora de expresar manifestaciones desagradables, en un foro de mensajes, en una sala de Chat, etc.

Esta sesión ha estado dirigida al alumnado de 2ºESO2 y ha contado con la asistencia y participación  de la tutora del grupo y de la profesora de orientación educativa.
Para conocer más sobre este tema y posibilidades de actuación con el alumnado, ver el documento: Ciberacoso. Guía para tutores y equipos directivos.
Y también: Os facilitamos el documento: Protocolo de actuación ante el acoso escolar en los centros educativos.

PROYECTO ARCE. Nos visitan de Madrid y Salamanca

El martes 18 y miércoles 19 de Diciembre recibiremos la visita de alumnado de 2º de ESO  y profesorado del  IES Mariano José de Larra de Madrid  y del IES Torres Villarroel de Salamanca.

Esta visita está enmarcada en el contexto de actividades del Proyecto ARCE que se viene desarrollando entre los citados centros y el IES La Albericia durante los cursos 11-12 y el actual.

La finalidad de este proyecto conjunto es intercambiar ideas y experiencias encaminadas a mejorar el clima, la convivencia y, en consecuencia, el rendimiento académico del alumnado y el bienestar emocional en los centros.

Están previstas, para el segundo y tercer  trimestre de este curso, otras dos reuniones en Madrid y en Salamanca, a las que acudirá el alumnado del IES La Albericia a presentar algunos de sus trabajos que prepararán próximamente en el horario lectivo de tutoría.

Acceso a programa de actividades

Prevención de conductas inadecuadas a través de internet

Tal como habíamos acordado en reunión de tutores, ayer miércoles 12 de Diciembre, se celebró, a 5ª hora, una sesión informativa con alumnado de 2º de ESO relacionada con prácticas de internet que pueden ocasionar consecuencias desagradables para uno mismo o para los demás. La sesión incluyó la proyección de pequeños cortos relacionados con las normas de convivencia en la vida cotidiana y en internet,  Se expuso, además,  el enunciado de algunas noticias de temas relacionados con las consecuencias que puede conllevar el molestar a los demás utilizando medios tecnológicos. Se resaltaron, por último, algunas actividades tipificadas como delitos contra la imagen de las personas, la dignidad personal, etc.

A esta sesión acudieron: el grupo de alumnos de 2º ESO-1, su Profesora Tutora y la profesora de Orientación Educativa.

Sesiones informativas 1º de Bachillerato

El pasado 29 de noviembre se informó a todos los grupos de 1º de Bachillerato sobre contenidos relacionados con su orientación académico-profesional. Teniendo en cuenta que en 1º de Bachillerato no existe horario lectivo de tutoría y que es difícil poder dedicar muchas horas de intervención en los distintos grupos de bachillerato debido a  la distribución de su horario, la sesión informativa de cada grupo consistió en facilitarles un documento  con enlaces para que ellos y sus familias puedan localizar fácilmente información relevante y actualizada. El documento lo tenéis a vuestra disposición a continuación:
Acceso al Contenido de las sesiones informativas dirigidas a 1º Bachillerato. 29-11-12

Todas las dudas que surjan a partir de consultar estos documentos se pueden ir aclarando a lo largo del curso.

Contacto para el alumnado: los viernes en el 2º recreo. Departamento de orientación.

También se puede contactar en: orientacion.iesalbericia@gmail.com

Normativa evaluación, promoción y titulación en la ESO

Ante la modificación de la normativa relacionada con la evaluación, promoción y titulación en la ESO, se aporta acceso a la nueva normativa